EVENTOS EPCC - Encontro Internacional de Produção Científica IV EPCC - Encontro Internacional de Produção Científica (19 a 22 de Outubro de 2005)
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Tipo: Artigo
Título: O PAPEL DO FONOAUDIOLOGO COMO MEDIADOR NA REESTRUTURAÇÃO DE PRODUÇÕES TEXTUAIS: UM ESTUDO DE CASO
Autor(es): OLIVEIRA, Roseli do Rocio de Paula
Resumo: É imprescindivel considerar que o conceito de interação é um valor constitutivo no processo de aquisição da linguagem (oral/escrita).Criado a partir de dados de interação da linguagem oral, o modelo sócio-interacionista, têm se revelado válido para explicar determinados dados com relaçao à leitura e escrita. Dessa forma, as situações de interação entre criança, texto escrito e adulto escriba tornam-se situações privilegiadas no processo de contrução dessa linguagem. (OBJETIVO) O objetivo desse trabalho é aveeriguar, com ênfase na mediação fonoaudiológica, a produção escrita de um sujeito de 10 anos deidade, comparando-a em diferentes momentos do processo terapêutico, por meio de reestruturação textual.(MÉTODO) Esta pesquisa será realizada com um sujeito de 10 anos de idade, do sexo masculino, aluno da 3a série de uma Escola Pública da cidade de Maringá-Pr, com queixas de dificuldade de leitura e escrita. Para a realização das produções espontaneas serão utilizados materiais pedagogicos como: livros infantis, dicionário, jogos pedagógicos, gibis, borrachas. lápis de cor e grafite. Após anamnese e avaliação serrá elaborado um planejamento terapêutico semestral e a seguir será iniciado o processo terapeutico uma vez por semana com duração de 50 minutos. (RESULTADOS)Os dados parciais indicam que, através da mediação fonoaudiológica feita por um interlocutor privilegiado, a criança tem a oportunidade de criar hipóteses de atuação sobre a escrita, de generalizar suas regras e assim apropriar-se desse novo sistema.
Palavras-chave: Mediação
Intervenção
Reestruturação
Idioma: por
País: Brasil
Editor: UNIVERSIDADE CESUMAR
Sigla da Instituição: UNICESUMAR
Tipo de Acesso: Acesso Aberto
URI: http://rdu.unicesumar.edu.br/handle/123456789/7722
Data do documento: 19-Out-2005
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