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http://rdu.unicesumar.edu.br/handle/123456789/6778| Tipo: | Artigo de Evento |
| Título: | A TOMADA DE CONSCIÊNCIA DE ALUNOS COM USO DE JOGO DE REGRAS |
| Autor(es): | MORAIS, Nayra Carolina Bueno de CEZAR, Kelly Priscilla Lóddo CALSA, Prof.a Dr.a Geiva Carolina |
| Resumo: | O baixo desempenho que os alunos vêm apresentando no conteúdo de acentuação gráfica tem sido motivo de preocupação entre os educadores e pesquisadores brasileiros. A não consciência das particularidades da língua falada e da língua escrita vem promovendo a confusão conceitual entre esses dois tipos de linguagem, fazendo com que alunos reproduzam na linguagem escrita aspectos da linguagem oral. Uma das causas deste desempenho insatisfatório pode estar vinculado a ineficiência das atuais metodologias de ensino de ortografia adotadas pelos professores de Língua Portuguesa. Diante dessas considerações, o presente trabalho tem por objetivo a utilização de novas metodologias de ensino, envolvendo o processo de tomada de consciência das variáveis envolvidas na tarefa de acentuação gráfica – identificação da sílaba tônica e terminação da palavra. Pensou-se na utilização de um jogo de regras como recurso didático pedagógico, aplicado em contexto de intervenção pedagógica com alunos de 4a e 5a série do ensino fundamental (cinco de cada série), de uma escola pública do município de Maringá/PR. Entrevistas individuais sobre tonicidade e acentuação gráfica realizadas antes e após as partidas revelam que os alunos submetidos ao processo de intervenção pedagógica com uso de jogo de regras apresentaram melhora na qualidade verbal de suas argumentações. |
| Palavras-chave: | Acentuação gráfica Jogo de regras Intervenção pedagógica Tomada de consciência |
| Idioma: | por |
| País: | Brasil |
| Editor: | UNIVERSIDADE CESUMAR |
| Sigla da Instituição: | UNICESUMAR |
| Tipo de Acesso: | Acesso Aberto |
| URI: | http://rdu.unicesumar.edu.br/handle/123456789/6778 |
| Data do documento: | 23-Out-2007 |
| Aparece nas coleções: | V EPCC - Encontro Internacional de Produção Científica ( 23 a 26 de Outubro de 2007) |
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