AS QUEIXAS ESCOLARES NO CONTEXTO DA CLÍNICA-ESCOLA: REVISITANDO ANTIGOS DESAFIOS

Abstract

Diversas pesquisas têm demonstrado que grande número de queixas escolares chegam às clínicas-escolas dos cursos de Graduação de Psicologia e, diante dessa demanda, em geral, encaminha-se os sujeitos para procedimentos clínicos tradicionais. A psicologia, por muito tempo tendeu e ainda tende a desconsiderar a complexidade histórica e social envolvida na formação das queixas escolares, levando à sua naturalização e culpabilização arbitrária do aluno ou da família pelos diferentes problemas. Considerando esta questão, a referida pesquisa objetiva verificar de que forma as queixas escolares são encaminhadas na Clínica de Psicologia de um Centro Universitário situado na cidade de Maringá (Paraná). Para tal, definiram-se inicialmente as categorias de análise para se efetuar o levantamento dos dados nos prontuários referentes aos anos de 2007 e 2008, de sujeitos na faixa etária de 07 a 14 anos, cujas queixas versavam sobre queixas escolares e/ou similares. Para este levantamento, foi elaborado um protocolo de dados, cujos itens remetem às categorias específicas que serão utilizadas na análise e discussão dos resultados. A pesquisa se encontra em fase de levantamento de dados e, posteriormente se fará a análise e discussão, tendo como fundamentos teórico-metodológicos os pressupostos da psicologia histórico cultural. A partir dos resultados obtidos, pretende-se propor novas formas de encaminhamentos às queixas escolares que se apresentam na clínica-escola, de modo a atenderem à demanda, rompendo com a continuidade da visão clinica e psicologizante dos problemas escolares.