MODALIDADE NORMAL: UMA REFLEXÃO SOBRE O CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE NÍVEL MÉDIO

Abstract

Objetivamos, por meio deste texto, ampliar as discussões sobre a formação de professores de nível médio, a qual vem sendo cada vez menos debatida e pesquisada pelos educadores. Propomos, assim, apresentar algumas problemáticas identificadas ao longo das observações realizadas em uma turma da Modalidade Normal. Destacamos que as experiências relata das foram decorrentes das exigências feitas pela disciplina de Estágio Curricular Supervisionado de Ensino Médio – Modalidade Normal, pelo curso de Pedagogia da Universidade Estadual de Maringá. Essas observações nos permitem evidenciar a falta de interesse e desmotivação por parte dos discentes, bem como as consequências desse desinteresse para a educação e para a sociedade. Compreendemos a necessidade de se engendrar políticas públicas efetivas para o processo de formação de professores e de medidas que visem a melhoria da qualidade do processo de ensino- aprendizagem. Além disso, a partir das reflexões, acreditamos que, uma vez que a formação de professores de nível médio é ofertada, seja necessário haver maior seriedade no tratamento dessa modalidade por parte dos profissionais envolvidos e da comunidade estudantil.