(IN)SUCESSO ESCOLAR E MEDICALIZAÇÃO: HISTORICIDADE E ALTERNATIVAS A PARTIR DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL

Abstract

O trabalho apresenta uma análise crítica da história da concepção do fracasso escolar e da medicalização. A pesquisa histórica revela que as ideias atualmente em vigor sobre a concepção do fracasso escolar é resultado do processo histórico de desenvolvimento da sociedade no molde capitalista de produção, sendo que, esta concepção, está intrinsicamente relacionada ao processo de medicalização da educação. A partir da análise crítica baseada na Psicologia Histórico-cultural pode-se concluir que a medicalização não contribui para o processo educacional, e que, a alternativa recai sobre um processo adequado e sistematizado da educação, pois é por meio desta que se torna possível o desenvolvimento humano.