A FORMAÇÃO DO LEITOR CRÍTICO: CONTRIBUIÇÕES DO ÂMBITO FAMILIAR E ESCOLAR

Abstract

A presente pesquisa tem como objetivo investigar a formação de leitores críticos no ensino fundamental das escolas públicas, estabelecendo um caminho adequado para levar o sujeito a ser um leitor crítico através da leitura diversificada. Para tanto, houve pesquisa de campo em uma escola pública de Brasília, bem como pesquisa exploratória e bibliográfica de conteúdos e pesquisas que relatam o ser como leitor desde seus primeiros anos de vida, de sua inicial trajetória escolar até a sua formação. Por meio da análise dos resultados da pesquisa de campo foi possível definir que, embora haja interesse dos docentes em intensificar o trabalho com a literatura, a gramática se sobrepõe substancialmente aos estudos literários. Os estudos bibliográficos demonstraram que há solução para melhorar esse contexto, portanto, serão levantadas estratégias para melhoria da qualidade da prática pedagógica na formação do leitor crítico.