A FÍSICA DO COTIDIANO E JOGOS PARA O ENSINO DE FÍSICA: ATIVIDADES PROPOSTAS PARA A DISCIPLINA DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM FÍSICA

Abstract

O presente artigo apresenta os resultados das contribuições de algumas atividades planejadas a partir de uma proposta pluralista para a formação de professores de Física que envolveram a prática reflexiva, o lúdico e o uso de tecnologias visando à formação de um professor de Física dinâmico, interativo, participativo e reflexivo. A pesquisa caracterizou-se como Pesquisa Qualitativa e a coleta de dados ocorreu por meio do memorial entregue no final da disciplina com as reflexões dos alunos sobre o processo vivenciado. A metodologia utilizada na análise dos memoriais foi a Análise de conteúdo de Bardin. Os resultados mostraram que as atividades cumpriram com seus objetivos, levando os licenciados a refletirem sobre a sua atuação, sobre os recursos produzidos e a utilização deles em sala de aula. Também houve melhora significativa na participação durante os debates, assim como passaram a ser mais dinâmicos ao longo do período da disciplina.