A gestão das Workhouses: uma educação para o trabalho

Abstract

Esta dissertação tem como objetivo analisar as práticas educacionais das casas de trabalho ou workhouses, que foi a base do conhecimento técnico. A partir da primeira e da Segunda Revolução Industrial, com o estabelecimento do trabalho assalariado, foi implantado um modelo de educação que se realizou nesses ambientes para formar trabalhadores oriundos do campo. Por esse motivo, essas instituições foram criadas a partir das chamadas Leis dos Pobres de 1601 e 1834, especialmente. Elas tiveram a função de atribuir suposta ajuda aos pobres, o que ocorreu com a inserção deles nas casas de trabalho. Organizadas, esses ambientes formativos usaram práticas de gestão do conhecimento para sistematizar a educação para o trabalho. Disciplina, regras de controle do tempo, a organização do conhecimento entre outros recursos utilizados. Um estudo desta natureza se justifica porque põe em discussão as origens do ensino técnico e do modo como a educação e o conhecimento estavam associados. Para isso, esta pesquisa prioriza uma análise historiográfica a fim de compreenderas casas de trabalho e o tipo de educação desenvolvida por ela na formação de novos hábitos e valores.