Competências docentes na educação profissional: a percepção de docentes do SENAC-PR

Abstract

A partir da mudança do modelo tradicional para o modelo de ensino por competência na Educação Profissional do Senac PR, observou-se a necessidade de alinhar as atividades docentes às diretrizes estabelecidas por esse novo modelo. Essa pesquisa objetiva identificar quais Competências foram percebidas pelos docentes dessa instituição como necessárias à adequação de suas atividades aos objetivos do Modelo Pedagógico Nacional (MPN). Os procedimentos metodológicos utilizados para se alcançar esse objetivo foram: Identificar no histórico de turmas concluídas e de turmas em andamento o curso com maior número de turmas, o que resultou no curso Técnico em Enfermagem; Identificar quais docentes atuaram no referido curso no ano de 2015 na unidade de Maringá-PR; Entrevistar os docentes selecionados utilizando os seguintes documentos: Modelo Pedagógico Nacional – Síntese (MPN), o plano de curso de Técnico em Enfermagem e o roteiro da entrevista. Por fim, esses materiais foram apresentados aos docentes em uma reunião específica de orientação referente a esta pesquisa. Os resultados obtidos estabelecem uma relação de competências, identificadas nas entrevistas, nas informações que representavam ou tinham alguma relação com a descrição de competência, que foram agrupadas por similaridade e, através da interpretação do pesquisador, foram descritas com o propósito de elaborar uma base de dados de competências do docente da educação profissional.