PROMOVENDO A SAÚDE DE CRIANÇAS COM TDAH POR MEIO DA LITERATURA

Abstract

Este estudo buscou discutir a medicalização da criança com dificuldade de aprendizagem, normalmente diagnosticada com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade e os benefícios da literatura como estratégia de promoção da saúde. Para isto, foi realizado revisão de literatura nos anos de 2000 a 2017, por meio de buscas em periódicos nacionais e internacionais indexados nas bases de dados PubMed, Scielo e Lilacs, e livros dos anos de 1972 a 2015. Os descritores utilizados foram: Transtornos de Aprendizagem, Educação, Literatura e Promoção da Saúde. A análise seguiu três etapas: Pré-análise, Exploração do material e Tratamento dos resultados obtidos e interpretação. Os resultados e discussões possibilita perceber que é comum a medicalização da criança com dificuldade de aprendizagem, normalmente diagnosticada como portadora do Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade, porém, vem se sobrepondo a outras possibilidades menos invasivas de cuidado, como a arte, a exemplo de oficinas de literatura, de teatro, de dança, de música, de artes plásticas. Nas conclusões destaca-se a importância da literatura como elemento capaz de proporcionar à criança o empoderamento emocional, cultural, social e psíquico, proporcionando-lhe melhor desempenho nas atividades escolares. Desse modo, propõe a criação de ambientes de incentivo à leitura como estratégia de promover a saúde ao invés de colocar a ênfase no transtorno da criança.