ARTICULAÇÃO ENTRE COMPUTADOR E OBJETO DE APRENDIZAGEM NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DAS PESSOAS COM AUTISMO

Abstract

Este trabalho realiza uma analise a respeito da articulação entre computador e um Objeto de Aprendizagem – OA verificando se essa associação possibilita o processo de ensino e aprendizagem das pessoas com autismo. Para fomentar esse estudo, foi utilizado dados da pesquisa de mestrado da pesquisadora no que se refere ao uso do computador e de Objetos de Aprendizagem no processo de ensino e aprendizagem das pessoas com autismo, levando em consideração suas possíveis dificuldades e interesses, além das peculiaridades que envolvem esse transtorno. O estudo adotou um enfoque qualitativo, com o intuito de obter informações em diversos seguimentos a respeito do autismo, do processo de ensino aprendizagem e do uso do computador. Foi utilizado como critério de seleção, alunos com autismo que estivessem matriculados no ensino comum, desse modo, foram selecionados para a utilização do OA dois sujeitos com autismo, matriculados no ensino comum. O objetivo foi verificar se a articulação entre o computador e ao Objeto de Aprendizagem poderia melhorar a aprendizagem dessas pessoas. Os resultados alcançados mostraram que a articulação entre o computador e Objetos de Aprendizagem possibilita o ensino e aprendizagem desse público em específico, no entanto, suas características especiais não estão relacionadas a aquisição de conhecimento, já que como visto, as pessoas com autismo são “pensadores visuais” e necessitam recursos que possibilitem sua aprendizagem e o computador é um instrumento que facilita esse processo, proporcionando interação, comunicação e socialização.