CONCEITOS E PREMISSAS DA GESTÃO DO CONHECIMENTO: UMA REVISÃO DE LITERATURA

Abstract

O presente trabalho consiste em uma breve revisão de literatura que visa evidenciar os conceitos que norteiam a área da gestão do conhecimento, assim como algumas práticas e ferramentas que podem ser utilizadas como facilitadoras na criação, armazenamento e compartilhamento do conhecimento, no contexto educacional. Logo, foi possível perceber que ao abordar a gestão do conhecimento, os autores direcionam seu processo para o contexto organizacional, não sendo abordada como um processo presente em âmbitos educacionais. No entanto, muitas práticas e ferramentas apresentadas como facilitadoras à gestão do conhecimento, tais como learning review, comunidades de práticas e brainstorming, atuam como práticas eficientes na construção do conhecimento educacional. Assim, espera-se que esta revisão, ainda em desenvolvimento, possibilite uma melhor compreensão sobre o processo de gestão do conhecimento, tal como o conhecimento para emprega-la ao contexto educacional.